組織和指導(dǎo)幼兒園角色游戲活動需遵循以下步驟：首先，確定主題，貼近幼兒生活經(jīng)驗；其次，提供適當(dāng)?shù)谰吆铜h(huán)境，激發(fā)興趣；再者，引導(dǎo)幼兒自主選擇角色，鼓勵合作與交流；適時介入指導(dǎo)，促進情節(jié)發(fā)展，提升想象力與社交能力。
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組織和指導(dǎo)幼兒園角色游戲活動應(yīng)以幼兒興趣為主導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境豐富的游戲環(huán)境，提供多樣化的道具材料，引導(dǎo)幼兒自主選擇角色，鼓勵交流合作，適時給予啟發(fā)與支持，促進幼兒社會性、語言及創(chuàng)造力發(fā)展。
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《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出:幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動。游戲活動是幼兒期的主導(dǎo)活動,也是幼兒參與社會活動的主要形式,而角色游戲又是幼兒期玩得最多的一種游戲。這種游戲有助于培養(yǎng)幼兒的主動性、獨立性和創(chuàng)造性以及活潑開朗的性格。因此,如何開展角色游戲,充分發(fā)揮角色游戲的教育作用是當(dāng)前幼教工作者值得探討的課題。現(xiàn)結(jié)合實際工作經(jīng)驗對幼兒園角色游戲的組織與指導(dǎo)談幾點看法。一、豐富角色游戲的材料是游戲的必要條件教師提供的游戲材料尤為重要,游戲材料是進行角色游戲的物質(zhì)條件,它不僅起著角色的作用,又能增加游戲情節(jié),豐富游戲內(nèi)容。同時,游戲材料還物化著活動的內(nèi)容和目標(biāo)。(1)游戲材料應(yīng)適應(yīng)幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。(2)游戲材料應(yīng)功能豐富,應(yīng)用靈活。(3)游戲材料應(yīng)具操作性和動態(tài)性。隨著幼兒經(jīng)驗的不斷豐富,游戲材料也要相應(yīng)地變化。適當(dāng)變化游戲材料可以激發(fā)幼兒的探索欲望。(4)新舊材料應(yīng)具一定的比例和變化。
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游戲條件的創(chuàng)設(shè)包括：1.提供充分的游戲時間；2.創(chuàng)設(shè)必要地游戲場所；3.提供充足的游戲材料和玩具其中可供幼兒游戲的玩具有兩大類：成型玩具和未成型玩具。
成型玩具可分為1)形象玩具；2)結(jié)構(gòu)玩具；3)表演玩具；4)智力玩具；5)體育玩具；6)音樂玩具；7)技術(shù)玩具；8)娛樂玩具。為成型玩具是可供兒童游戲的廢舊物品。
角色游戲的指導(dǎo)：1.豐富兒童的知識體驗。豐富兒童知識經(jīng)驗的途徑主要有：1）教師可通過各科教育或偶的那個、日常觀察、生活活動、勞動、娛樂活動等多種形式拓寬兒童知識面；
2）要善于利用園外教育資源的優(yōu)勢，定期組織兒童外出參觀、郊游，邀請社區(qū)有關(guān)人士來介紹不同職業(yè)的工作特點，加深兒童對周圍環(huán)境和現(xiàn)實生活的印象。
3）調(diào)動家長參與教育的積極性。
2.提供游戲材料，引發(fā)兒童游戲；為游戲準(zhǔn)備材料，要在了解兒童的生活經(jīng)驗和游戲的意愿之后，才能起到引發(fā)游戲的作用。3.鼓勵兒童按自己的意愿提出游戲的主題；
4.幫助兒童學(xué)會扮演和分配角色。
5.在游戲中善于觀察兒童的表現(xiàn)，適時地教育。
6.教師以角色身份參加游戲，促進游戲情節(jié)的發(fā)展。
7.使兒童愉快地結(jié)束游戲。 -
可以把幾個不同班級的小朋友聚在一起，【每個班級人數(shù)不多的情況下】大家一起活動，做游戲增強友愛的意識，等有一定感情【朋友】可以扮家家。
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游戲條件的創(chuàng)設(shè)包括：1.提供充分的游戲時間；2.創(chuàng)設(shè)必要地游戲場所；3.提供充足的游戲材料和玩具其中可供幼兒游戲的玩具有兩大類：成型玩具和未成型玩具。
成型玩具可分為1)形象玩具；2)結(jié)構(gòu)玩具；3)表演玩具；4)智力玩具；5)體育玩具；6)音樂玩具；7)技術(shù)玩具；8)娛樂玩具。為成型玩具是可供兒童游戲的廢舊物品。
角色游戲的指導(dǎo)：1.豐富兒童的知識體驗。豐富兒童知識經(jīng)驗的途徑主要有：1）教師可通過各科教育或偶的那個、日常觀察、生活活動、勞動、娛樂活動等多種形式拓寬兒童知識面；
2）要善于利用園外教育資源的優(yōu)勢，定期組織兒童外出參觀、郊游，邀請社區(qū)有關(guān)人士來介紹不同職業(yè)的工作特點，加深兒童對周圍環(huán)境和現(xiàn)實生活的印象。
3）調(diào)動家長參與教育的積極性。
2.提供游戲材料，引發(fā)兒童游戲；為游戲準(zhǔn)備材料，要在了解兒童的生活經(jīng)驗和游戲的意愿之后，才能起到引發(fā)游戲的作用。3.鼓勵兒童按自己的意愿提出游戲的主題；
4.幫助兒童學(xué)會扮演和分配角色。
5.在游戲中善于觀察兒童的表現(xiàn)，適時地教育。
6.教師以角色身份參加游戲，促進游戲情節(jié)的發(fā)展。
7.使兒童愉快地結(jié)束游戲。
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